L’inconfort de l’équipe éducative en milieu résidentiel et son impact sur l’enfance et l’adolescence.

Abstract

Ce document de recherche est basé sur les scénarios possibles de complexité dans lesquels se trouve l’équipe d’éducateurs sociaux d’un centre d’action éducative résidentiel (CRAE), leurs incertitudes possibles concernant l’enfance et l’adolescence, leurs difficultés possibles à s’identifier en tant qu’éducateurs sociaux et leur inconfort possible face à l’impuissance face à l’atteinte de leurs objectifs. Tout un ensemble de scénarios qui constituent l’objectif général de ce travail, comprendre la conception du travail socio-éducatif et son influence sur la pratique professionnelle des éducateurs sociaux. Pour fournir une argumentation, cet objectif a permis d’élaborer un ensemble de principes et d’idées qui ont été nécessaires pour élaborer les questions et aborder le problème avec les personnes interrogées. Avec les résultats des entretiens et le contraste avec leur cadre théorique, la discussion a été élaborée, ce qui montre qu’il y a une source de malaise dans l’équipe d’éducateurs sociaux. Enfin, dans l’analyse de la conclusion, il y a une compréhension de ce malaise, de ses causes et motivations et des mesures qui pourraient améliorer le travail d’équipe des éducateurs sociaux dans le CRAE.