Dislexia y emociones: un análisis integral sobre su interacción

Abstract

La dislexia es un trastorno del aprendizaje que implica dificultades en las tareas de lectura y escritura, pero también repercute en la salud emocional de la persona que presenta esta alteración. Por esta razón, para poder realizar una intervención logopédica ajustada a sus necesidades, resulta imprescindible tener en cuenta el perfil cognitivo y emocional de la persona con dislexia. El objetivo de este estudio es elaborar una guía clínica integral y actualizada basada en la evidencia, que incluya los aspectos emocionales asociados a la dislexia como parte de la terapia habitual, con un enfoque específico en la intervención logopédica. Para ello, se ha realizado, primeramente, una revisión sistemática de la literatura científica referente a la dislexia e indagando en la intervención desde un punto de vista logopédico. Asimismo, se ha investigado sobre la relevancia de los factores emocionales asociados a la dislexia, explorando la repercusión emocional que puede tener en la persona y cómo esta podría influir en el desempeño de las tareas de lectura y escritura, y viceversa. Finalmente, se ofrece una guía de intervención logopédica que incluye información relacionada con aspectos lectores y emocionales en personas con dislexia. La evidencia sugiere que cuando se atiende a la salud mental, se podría conseguir una mayor probabilidad de éxito en tareas de lectura y escritura en personas con dificultades de aprendizaje en lectoescritura. En definitiva, con esta guía se pretende mejorar la calidad de vida y el bienestar emocional de las personas con dislexia.

Dyslexia is a learning disorder that involves difficulties in reading and writing tasks. However, it also has an impact on the emotional health of the person who has this disorder. For this reason, in order to carry out a speech and language therapy intervention tailored to their needs, it is essential to take into account the cognitive and emotional profile of the person with dyslexia. The objective of this work is to present a speech and language therapy intervention guide in dyslexia that includes the emotional aspects that impact the person’s quality of life. To this end, a review of the scientific literature regarding dyslexia has been carried out, first, investigating the intervention from a speech and language therapy point of view. The evidence showcases the relevance of the emotional factors associated with dyslexia, exploring the emotional impact the disorder can have on the person and how this could influence the performance of reading and writing tasks, and vice-versa. Finally, a speech therapy intervention guide is presented, including aspects related to the emotions that are affected by the disorder, as well as information related to the reading skills and emotional aspects of people with dyslexia. The evidence suggests that when mental health is addressed, a greater probability of success could be achieved in reading and writing tasks in people with dyslexia. Ultimately, the guide aims to improve the quality of life and emotional well-being of people with dyslexia.