Empreu aquest identificador per citar o enllaçar aquest ítem:
http://hdl.handle.net/10609/2969
Títol: | Características de los ambientes híbridos de aprendizaje : estudio de caso de un programa de posgrado de la Universidad de los Andes |
Autoria: | Osorio Gómez, Luz Adriana |
Altres: | Universidad de los Andes |
Citació: | Osorio Gómez, Luz (2010). "Características de los ambientes híbridos de aprendizaje: estudio de caso de un programa de posgrado de la Universidad de los Andes". RUSC. Revista de Universidad y Sociedad del Conocimiento, 2010, Vol. 7, núm 1 |
Resum: | Els ambients híbrids d'aprenentatge combinen instrucció cara a cara amb instrucció assistida per les tecnologies d'informació i la comunicació. Darrere d'aquesta definició hi ha una intenció de combinar i aproximar dos models d'ensenyament-aprenentatge: el sistema tradicional d'aprenentatge cara a cara i el sistema e-learning, per a no renunciar a les possibilitats que ofereixen tots dos. L'objectiu d'aquest article és mostrar els principals resultats de l'estudi realitzat per a identificar els elements que caracteritzen els ambients híbrids d'aprenentatge i han de ser tinguts en compte en el seu disseny i desenvolupament. La recerca realitzada va consistir en un estudi de cas d'un programa de postgrau en modalitat híbrida ofert a la Universitat dels Andes, a Bogotà-Colòmbia. S'hi van analitzar els dissenys de les 10 assignatures del programa i les percepcions dels estudiants i professors al llarg de l'execució del programa, en el període 2006-2-2007-1. L'aproximació a aquest cas va permetre identificar una proposta d'ensenyament-aprenentatge molt ben valorada pels professors i estudiants que hi van participar. Els uns i els altres van considerar que es van aconseguir els objectius d'aprenentatge de les assignatures i del programa en general. Es van usar tècniques qualitatives (entrevistes, observacions de classe i d'aules virtuals) i quantitatives (enquestes) per a la recollida de la informació. L'anàlisi dels resultats va portar a identificar un grup de característiques del model híbrid ofert, les quals poden ajudar a comprendre de manera general els ambients híbrids d'aprenentatge. |
Paraules clau: | ambients híbrids ambients d'aprenentatge blended learning aprenentatge constructivista |
Tipus de document: | info:eu-repo/semantics/article |
Data de publicació: | 13-gen-2010 |
Llicència de publicació: | https://creativecommons.org/licenses/by/4.0/ |
Apareix a les col·leccions: | 2010, vol. 7, n. 1 Articles cientÍfics |
Arxius per aquest ítem:
Arxiu | Descripció | Mida | Format | |
---|---|---|---|---|
A3_Osorio.pdf | 535,72 kB | Adobe PDF | Veure/Obrir |
Comparteix:
Aquest ítem està subjecte a una llicència de Creative Commons Llicència Creative Commons