Empreu aquest identificador per citar o enllaçar aquest ítem:
http://hdl.handle.net/10609/31141
Títol: | El uso de las herramientas digitales 2.0 en la educación primaria en Barcelona |
Autoria: | Teberosky Coronado, Ana Coromina Cabeceran, Júlia Barbera, Elena |
Citació: | Barberà, E.; Coromina , J.; Teberosky, A. (2012). El uso de las herramientas digitales 2.0 en la educación primaria en Barcelona. Observatori de l'Educacio Digital, Universitat de Barcelona. |
Resum: | La intenció del present estudi es esbrinar si el propòsit institucional d'integrar les TICs i desenvolupar les competències digitals entre l'alumnat s'assoleix a l'escola primària, si la formació del professorat es suficient per aquests objectius i si l'ús està integrat en el procés d'ensenyament i aprenentatge. També volem saber si a la pràctica les TICs queden relegades només a un nivell individual, deixant en segon pla l'ús col·lectiu dins l'aula amb l'alumnat, i l'ús queda restringit sobre tot a la consulta i no incorpora la producció de material digital. Per tant, el nostre objectiu és conèixer el grau d'utilització de les TICs, en particular les que donen pas i fomenten la cultura participativa (eines 2.0) del professorat de Primària, el tipus d'ús i el coneixement sobre l'alumnat destinatari de l'aprenentatge. Per tal d'obtenir una descripció de la utilització d'aquest col·lectiu de les TICs s'ha creat un qüestionari que intentarà respondre als nostres objectius. |
Paraules clau: | competències digitals educació primària xarxes de comunicació formació de professors |
Tipus de document: | info:eu-repo/semantics/article |
Data de publicació: | 1-jul-2012 |
Llicència de publicació: | http://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/3.0/es/ |
Apareix a les col·leccions: | Articles Articles cientÍfics |
Arxius per aquest ítem:
Arxiu | Descripció | Mida | Format | |
---|---|---|---|---|
OED_Informe_eines_digitals_20_educacio_primaria-1.pdf | L'ÚS DE LES EINES DIGITALS 2.0 EN L¿EDUCACIÓ PRIMÀRIA | 1,73 MB | Adobe PDF | Veure/Obrir |
Comparteix:
Aquest ítem està subjecte a una llicència de Creative Commons Llicència Creative Commons