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Fecha de publicaciónTítuloAutor(es)
2020-01-05Vine, flippeé, aprendí: Flipped Classroom en la materia de Latín (4º ESO)Lafragüeta Mateu, Aránzazu; Roca López, Montse; Rodríguez Caldera, Beatriz
2020-06-22Guía para la verificación de condiciones institucionales para el otorgamiento inicial del registro calificado según el decreto 1330 de 2019 del Ministerio de Educación Nacional de ColombiaMontalvo Londoño, Oscar Germán; Alcaide Milia, Oscar
2022-01-26Uso de la narración para disminuir los Procesos de Simplificación Fonológica de SustituciónVargas Vera, Gina Janeth; Pacheco Vera, Fernanda; Rodríguez Corcoll, Neus
2018-02Conformar la conducta del juego través de la musicoterapia en niños con autismoRuiz Pérez, Mirian; Universitat Oberta de Catalunya; Paredes Ulloa, Daniel
2021-11-03Tengo TEA ¿me acompañas? Propuesta de mejora de los canales de comunicación entre el ámbito formal y el no formal a través del estudio de un caso prácticoLópez de Armentia Llanos, Javier; Castro Lemus, Nuria
2018-06-08Hacia una educación primaria de calidad basada en el m-learningSánchez González, María Isabel; Mengual Andrés, Santiago
2020-06Revisión sistemática sobre la relación entre inteligencia emocional y resiliencia en población infanto-juvenilFernández Ruiz, María; Calderero Patino, Marta
2017-06-05Disseny, desenvolupament i implantació de processos d'intervenció pedagògica basats en les TIC per alumnes de modalitat presencialMillán Belda, Carlos; Universitat Oberta de Catalunya; Roca López, Montse
2021-06-07La metodología Flipped Classroom, ¿para todos y para todo?Ruiz Picazo, Sheila; Rapanta, Chrysi
2013-01-22Competencias TIC del profesor de educación media superior en la modalidad abierta de la Facultad de Contaduría y Administración de la Universidad Nacional Autónoma de MéxicoValdez Alejandre, Francisco Javier; Universitat Oberta de Catalunya; Maina, Marcelo Fabián