Empreu aquest identificador per citar o enllaçar aquest ítem:
http://hdl.handle.net/10609/53723
Títol: | Analyzing non-linear video usage in an introductory x-MOOC about basic linear algebra |
Autoria: | Triay Pallicer, Juan Francisco Minguillón, Julià Sancho-Vinuesa, Teresa Daza, Vanesa |
Citació: | Triay, J. F.; Minguillón, J.; Sancho, T. (2016)."Analyzing non-linear video usage in an introductory x-MOOC about basic linear algebra". A:LASI Spain 2016 International workshop. BILBAO 27 de Junio. |
Resum: | L'objectiu principal d'aquest treball és explorar com estudiants de MOOC consumeixen vídeos, i si segueixen un patró de visió específica d'acord amb les característiques de cada escena al guió gràfic. Fent servir mapes de calor com una eina d'anàlisi visual, els resultats suggereixen que la majoria dels participants no alteren la linealitat del temps, excepte en alguns punts calents. Aquest coneixement pot proporcionar als professors del curs informació detallada sobre com detectar possibles colls d'ampolla i millorar l'estructura interna de vídeo. |
Paraules clau: | MOOC aprenentatge analític |
Tipus de document: | info:eu-repo/semantics/conferenceObject |
Data de publicació: | 5-jul-2016 |
Llicència de publicació: | http://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/3.0/es/ |
Apareix a les col·leccions: | Conference lectures |
Arxius per aquest ítem:
Arxiu | Descripció | Mida | Format | |
---|---|---|---|---|
Triay_LASI16_analyzingnonlinearvideo.pdf | paper | 87,69 kB | Adobe PDF | Veure/Obrir |
Comparteix:
Aquest ítem està subjecte a una llicència de Creative Commons Llicència Creative Commons