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Fecha de publicaciónTítuloAutor(es)
2002Evaluación escrita del aprendizaje: La evaluación como escenario educativo (I parte)Barbera, Elena; Universitat Oberta de Catalunya (UOC)
2008Procesos de segregación y polarización escolar: la incidencia de las políticas de zonificación escolarAlegre Canosa, Miquel Àngel; Benito Pérez, Ricard; Gonzàlez Balletbò, Isaac; Universitat Oberta de Catalunya (UOC); Universitat Autònoma de Barcelona (UAB)
2006-03-31Diseño de estrategias interactivas para la construcción de conocimiento profesional en entornos virtuales de enseñanza y aprendizajeAlvarez Valdivia, Ibis Marlene; Guasch, Teresa; Universitat Oberta de Catalunya
2008La disparidad entre la participación y la posición de las mujeres en la investigación TIC: el caso del Plan Nacional de I+DCASTAÑO COLLADO, CECILIA; González Ramos, Ana M.; Universidad Complutense de Madrid; Universitat Oberta de Catalunya (UOC)
2009-04La carrera profesional de las investigadoras jóvenes: un camino lleno de posibilidadesGonzález Ramos, Ana M.; Universitat Oberta de Catalunya (UOC)
2009-05El empleo femenino en el sector TIC empresarialCASTAÑO COLLADO, CECILIA; González Ramos, Ana M.; Universitat Oberta de Catalunya. Internet Interdisciplinary Institute (IN3)
2005-05-26Personalización del proceso de aprendizaje usando learning objects reutilizablesMinguillón, Julià; Mor, Enric; Santanach Delisau, Francesc; Guardia, Lourdes; Universitat Oberta de Catalunya. Estudis d'Informàtica, Multimèdia i Telecomunicació; Grup Operatiu de Desenvolupament Intranets Universitat Oberta de Catalunya; Universitat Oberta de Catalunya. Estudis de Psicologia i Ciències de l'Educació
2006-10-21Portfolio electrónico: desarrollo de competencias profesionales en la redBarbera, Elena; Bautista, Guillermo; Espasa, Anna; Guasch, Teresa; Universitat Oberta de Catalunya. eLearning Innovation Center
2009Prácticas del portfolio electrónico en el ámbito universitario del estado españolGuasch, Teresa; Barbera, Elena; Guardia, Lourdes; Universitat Oberta de Catalunya (UOC)
2000Discourse cohesion in sign and speechMorgan, Gary

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