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http://hdl.handle.net/10609/70692
Título : | The impact of cultural dimensions on online learning |
Autoría: | Gomez del Rey, Pilar Barbera, Elena Fernández-Navarro, Francisco |
Citación : | Gomez del Rey, Pilar, Barberà, E. & Fernández-Navarro, F. (2016). "The impact of cultural dimensions on online learning". Educational Technology and Society, 19(4), pp. 225-238. ISSN 1176-3647. |
Resumen : | Debido a la naturaleza cada vez más multicultural de los entornos de e-learning, es fundamental que los instructores y los diseñadores instructivos sean conscientes de la importancia de los factores culturales en la educación y que impartan instrucción culturalmente adaptativa. El principal desafío de este trabajo es identificar los factores críticos de éxito para el aprendizaje multicultural en línea a partir de las percepciones de los estudiantes y sus relaciones con el modelo cultural Hofstede de seis dimensiones. Específicamente, se propone una categorización de las percepciones de los estudiantes combinando correspondencia múltiple y análisis de agrupamiento. Para ello, se realizaron dos encuestas en cuatro universidades de e-learning en cuatro países diferentes: España, Estados Unidos, China y México. Los resultados del análisis de agrupamiento muestran que los estudiantes se clasifican de acuerdo con sus niveles de autonomía al comienzo del proceso educativo, y se clasifican de acuerdo con sus niveles de satisfacción al final de la instrucción. |
Palabras clave : | aprendizaje intercultural en línea dimensiones culturales de Hofstede análisis de correspondencia múltiple agrupación |
Tipo de documento: | info:eu-repo/semantics/article |
Fecha de publicación : | jun-2016 |
Licencia de publicación: | https://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/4.0/ |
Aparece en las colecciones: | Articles Articles cientÍfics |
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