From institutional repositories to personal collections of learning resources

Abstract

Institutional digital repositories are a basic piece to provide preservation and reutilization of learning resources. However, their creation and maintenance is usually performed following a top-down approach, causing limitations in the search and reutilization of learning resources. In order to avoid this problem we propose to use web 2.0 functionalities. In this paper we present how tagging can be used to enhance the search and reusability functionalities of institutional learning repositories as well as promoting their usage. The paper also describes the evaluation process that was performed in a pilot experience involving open educational resources.

Los repositorios institucionales digitales son una pieza fundamental para proporcionar la preservación y la reutilización de recursos de aprendizaje. Sin embargo, su creación y mantenimiento se realiza generalmente mediante un enfoque de arriba hacia abajo, provocando limitaciones en la búsqueda y la reutilización de recursos de aprendizaje. Con el fin de evitar este problema proponemos utilizar las funcionalidades web 2.0. En este trabajo se presenta como el etiquetado se puede utilizar para mejorar la búsqueda y las funciones de reutilización de los repositorios institucionales de aprendizaje, así como la promoción de su uso. El documento también describe el proceso de evaluación que se realizó en una experiencia piloto incluyendo recursos educativos abiertos.

Els repositoris institucionals digitals són una peça fonamental per proporcionar la preservació i la reutilització de recursos d'aprenentatge. Tanmateix, la seva creació i el seu manteniment es realitza generalment mitjançant un enfocament de dalt cap a baix, provocant limitacions a la cerca i la reutilització de recursos d'aprenentatge. Amb l'ànim d'evitar aquest problema proposem utilitzar les funcionalitats del web 2.0. En aquets treball es presenta com l'etiquetatge es pot utilitzar per millorar la cerca i les funcions de reutilització dels repositoris institucionals d'aprenentatge, així com la promoció del seu ús. El document també descriu el procés d'avaluació que es va realitzar en una experiència pilot incloent recursos educatius oberts.