Por favor, use este identificador para citar o enlazar este ítem:
http://hdl.handle.net/10609/84252
Registro completo de metadatos
Campo DC | Valor | Lengua/Idioma |
---|---|---|
dc.contributor.author | Planella, Jordi | - |
dc.contributor.author | Rodríguez-Giralt, Israel | - |
dc.date.accessioned | 2018-08-14T10:21:59Z | - |
dc.date.available | 2018-08-14T10:21:59Z | - |
dc.date.issued | 2004-09 | - |
dc.identifier.citation | PLANELLA, Jordi; RODRÍGUEZ, Israel. La condición circular de la dimensión social del e-learning. Conclusiones. RUSC. Universities and Knowledge Society Journal, [S.l.], mar. 2011. ISSN 1698-580X. | - |
dc.identifier.uri | http://hdl.handle.net/10609/84252 | - |
dc.description.abstract | Lo visto hasta ahora constituye una prueba más de hasta qué punto la explosión de una serie de tecnologías, cada vez más instaladas en el seno de nuestras relaciones y formas de comunicarnos, convulsiona nuestros límites y geografías intelectuales y políticas, antaño más o menos seguras, y nos demanda discusiones y soluciones imaginativas para hacer frente a los retos actuales. La educación, en tanto que fenómeno social y cultural, no es ajena a dichos cambios ni a la necesidad de un debate sobre sus transformaciones y su futuro papel en las sociedades y formas de interacción y convivencia que se avecinan. Tal como apunta Perelman, «lo hiper en la educación a distancia no sólo se refiere a la extraordinaria velocidad con la que hoy se desarrollan las tecnologías de la información, sino a un grado de conexión sin precedentes entre el conocimiento, la experiencia, los medios y las mentes».1 Y como hemos visto, el e-learning constituye, a la par, una de las mayores esperanzas, así como una de las mayores preocupaciones para educadores, politólogos, investigadores y demás actores sociales interesados en el fenómeno educativo. | es |
dc.format.mimetype | application/pdf | - |
dc.language.iso | spa | es |
dc.publisher | RUSC. Universities and Knowledge Society Journal. Revista de Universidad y sociedad del conocimiento | - |
dc.relation.ispartofseries | 1;1 | - |
dc.rights.uri | http://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/3.0/es/ | - |
dc.subject | condición circular | es |
dc.subject | e-learning | es |
dc.title | La condición circular del e-Learning | - |
dc.type | info:eu-repo/semantics/article | - |
dc.source.url | http://rusc.uoc.edu/rusc/es/index.php/rusc/article/view/v1n1-planella-rodriguez2/v1n1-planella-rodriguez-conclusiones.html | - |
dc.identifier.doi | 10.7238/rusc.v1i1.1121 | - |
dc.gir.id | AR/0000000207 | - |
Aparece en las colecciones: | 2004, vol. 1, n. 1 Articles cientÍfics |
Ficheros en este ítem:
Fichero | Descripción | Tamaño | Formato | |
---|---|---|---|---|
1121-1772-1-PB.pdf | 443,72 kB | Adobe PDF | Visualizar/Abrir |
Comparte:
Este ítem está sujeto a una licencia Creative Commons Licencia Creative Commons