Procesos psicoeducativos en el aprendizaje cooperativo. Dimensiones para el análisis en un escenario educativo presencial con tecnología.

Abstract

La finalidad de este artículo es presentar una propuesta de dimensiones de análisis de los procesos psicoeducativos implicados en el aprendizaje cooperativo, en un escenario educativo donde se hace un uso educativo intensivo de las TIC. La elaboración de esta propuesta implica, en primer lugar, la revisión teórica previa de los procesos psicoeducativos que explican la eficacia del proceso del aprendizaje cooperativo y, en segundo lugar, la definición de un posible escenario educativo dónde aplicar esta propuesta de análisis. Una vez identificados estos procesos y descrito dicho escenario dispondremos de un marco teórico y práctico del cual partir para tomar decisiones en relación a las dimensiones de análisis que incluimos en nuestra propuesta.

La finalitat d¿aquest article és presentar una proposta de les dimensions d¿anàlisis dels processos psicoeducatius implicats en l¿aprenentatge cooperatiu, en un escenari educatiu on es fa un ús educatiu intensiu de les TIC. L¿elaboració d¿aquesta proposta implica, en primer lloc, la revisió teòrica prèvia dels processo psicoeducatius que expliquen l¿eficàcia del procés d¿aprenentatge cooperatiu i, en segon lloc, la definició d¿un possible escenari educatiu on aplicar aquesta proposta d¿anàlisis. Una vegada identificats aquests processos i descrit aquest escenari disposarem d¿un marc teòric i pràctic a partir del qual començar a prendre decisions en relació a les dimensions d¿anàlisis que incloem en la nostra proposta.

The aim of this paper is to present a proposal of the dimensions of the analysis of mental healthcare processes involved with the cooperative learning, inside a educational setting where the ICT are used.