Por favor, use este identificador para citar o enlazar este ítem: http://hdl.handle.net/10609/101709
Título : Controversias socio-pedagógicas na capacidad de ser sujeito: da dependéncia a a autonomia
Autoría: Planella, Jordi  
Otros: Universitat Oberta de Catalunya (UOC)
Citación : Planella, J. (2015). Controversias socio-pedagógicas sobre la capacidad de ser sujeto, entre la dependencia y la autonomía. Reflexâo e Açâo, 23(3), 299-314. doi: 10.17058/rea.v23i3.6431
Planella, J. (2015). Controversias socio-pedagógicas na capacidad de ser sujeito: da dependéncia a a autonomia. Reflexâo e Açâo, 23(3), 299-314. doi: 10.17058/rea.v23i3.6431
Resumen : El artículo propone un análisis crítico de dos de las categorías que operan de forma relevante en las teorías y praxis vinculadas a la Pedagogía Social. Se trata de estudiar hasta qué punto la subjetividad está llamada ciegamente a la idea de autonomía o si por lo contrario esta puede sustentarse en una interpretación positiva de la idea de dependencia. Para ello el artículo hace un análisis terminológico y pedagógico de sus usos y abusos.
DOI: 10.17058/rea.v23i3.6431
Tipo de documento: info:eu-repo/semantics/article
Versión del documento: info:eu-repo/semantics/publishedVersion
Fecha de publicación : 8-dic-2015
Licencia de publicación: http://creativecommons.org/licenses/by/3.0/es/  
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