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http://hdl.handle.net/10609/102384
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Camp DC | Valor | Llengua/Idioma |
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dc.contributor.author | Solsona de la Serna, Esther | - |
dc.contributor.author | Pujol, Jordi | - |
dc.contributor.author | Llistar, Salvador | - |
dc.contributor.author | Barbera, Elena | - |
dc.contributor.author | Giménez Gómez, Nuria | - |
dc.date.accessioned | 2019-10-30T08:57:56Z | - |
dc.date.available | 2019-10-30T08:57:56Z | - |
dc.date.issued | 2015-12-01 | - |
dc.identifier.citation | Solsona de la Serna, E., Pujol, J., Llistar, S., Barberà, E. & Giménez, N. (2015). Técnicas actorales e inteligencia emocional para profesionales de la salud: Aprendizaje transformacional. Index de Enfermeria, 24(4), 240-244. doi: 10.4321/S1132-12962015000300011 | es |
dc.identifier.issn | 1132-1296MIAR | - |
dc.identifier.uri | http://hdl.handle.net/10609/102384 | - |
dc.description.abstract | The task of the healthcare professionals is a combination of science and art, knowledge and technical resources coupled with emotional intelligence. Aim: To know, through acting training techniques that enhance the development of emotional intelligence, the opinion of the professionals working in healthcare centers and their reflections on their experience. Methods: From 2008 to 2013, a multidisciplinary team conducted fifteen editions of a training course on how to recognize and manage one's emotions. The experience was assessed using mixed methods: qualitative (reflexive essays) and quantitative methods (satisfaction questionnaire, 1-to-10 scale). Results: A total of 231 professionals participated: 26% were nurses, 6% physicians, and 68% auxiliary nurses. The reflexive essays of the participants reflected their satisfaction and their perception of having re-discovered resources and natural abilities to promote communication and professional and personal growth. The average rating for satisfaction was 9.75 points. Conclusions: The training was perceived as effective. The participants were enthusiastic towards the experience that combined a environment to express their emotions appropriately together with guided acting training techniques. | en |
dc.description.abstract | El trabajo del profesional sanitario combina ciencia y arte, conocimientos y medios técnicos, junto con inteligencia emocional. Objetivo: Conocer la experiencia de los profesionales que recibieron una intervención educativa para potenciar la inteligencia emocional mediante técnicas de formación actoral. Metodología: Desde 2008 hasta 2013, un equipo multidisciplinar impartió quince ediciones de formación sobre cómo reconocer y gestionar las propias emociones. Se utilizó metodología mixta: cualitativa (ensayos reflexivos) y cuantitativa (cuestionario de satisfacción). Resultados: Participaron 231 profesionales. Por categorías profesionales: 26% diplomados en enfermería, 6% médicos y 68% auxiliares. En los ensayos reflexivos los participantes manifestaron redescubrir recursos y habilidades naturales que favorecen la comunicación y el desarrollo profesional. La satisfacción general se puntuó, de media, con 9,75 puntos. Conclusiones: La intervención educativa fue percibida como efectiva. Los participantes mostraron entusiasmo hacia esta experiencia que combina un entorno seguro donde expresar adecuadamente las propias emociones con técnicas de formación actoral. | es |
dc.language.iso | spa | - |
dc.publisher | Index de Enfermeria | - |
dc.relation.uri | https://doi.org/10.4321/s1132-12962015000300011 | - |
dc.rights | cc-by-nc | - |
dc.rights.uri | http://creativecommons.org/licenses/by-nc/3.0 | - |
dc.subject | Communication | en |
dc.subject | Emotional intelligence | en |
dc.subject | Empathy | en |
dc.subject | Professional competence | en |
dc.subject | Health personnel | en |
dc.subject | Nurses | en |
dc.subject | Comunicación | es |
dc.subject | Inteligencia emocional | es |
dc.subject | Empatía | es |
dc.subject | Competencia profesional | es |
dc.subject | Profesionales sanitarios | es |
dc.subject | Enfermería | es |
dc.subject.lcsh | Emotional intelligence | en |
dc.subject.lcsh | Empathy | en |
dc.subject.lcsh | Public health personnel | en |
dc.title | Técnicas actorales e inteligencia emocional para profesionales de la salud: Aprendizaje transformacional | - |
dc.type | info:eu-repo/semantics/article | - |
dc.subject.lemac | Intel·ligència emocional | ca |
dc.subject.lemac | Empatia | ca |
dc.subject.lemac | Personal sanitari | ca |
dc.subject.lcshes | Inteligencia emocional | es |
dc.subject.lcshes | Empatía | es |
dc.subject.lcshes | Personal de salud pública | es |
dc.rights.accessRights | info:eu-repo/semantics/openAccess | - |
dc.identifier.doi | 10.4321/S1132-12962015000300011 | - |
dc.gir.id | AR/0000004523 | - |
dc.type.version | info:eu-repo/semantics/publishedVersion | - |
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