Empreu aquest identificador per citar o enllaçar aquest ítem:
http://hdl.handle.net/10609/124706
Títol: | Influencia de la metodología Flipped Classroom en las evaluaciones de calidad de Educación Superior |
Autoria: | Sánchez Díaz, Pedro Hugo |
Tutor: | Blasco Alberto, Javier |
Resum: | Aquest Treball Fi de Màster intenta donar resposta a les següents preguntes: ¿Què opina ANECA, segons les enquestes, sobre la metodologia Flipped Classroom ?; Què opinen els Rànquings Universitaris ?; És una universitat "excel·lent" per utilitzar metodologies innovadores com "Flipper Classroom ?; Què opinen els estudiants sobre l'ús d'aquesta metodologia ?; Què opina el mateix professor? Finalment, es demostra que l'ús de les metodologies actives millora el aprenentatge de l'alumnat, la majoria dels rànquings mesuren la investigació i no la innovació docent, hi ha una bretxa entre els criteris pels quals innova el professorat i els criteris pels quals les institucions valoren a l'professorat, entre d'altres. |
Paraules clau: | flipper classroom metodologies actives rànquings |
Tipus de document: | info:eu-repo/semantics/masterThesis |
Data de publicació: | jun-2020 |
Llicència de publicació: | http://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/3.0/es/ |
Apareix a les col·leccions: | Treballs finals de carrera, treballs de recerca, etc. |
Arxius per aquest ítem:
Arxiu | Descripció | Mida | Format | |
---|---|---|---|---|
psanchezdiTFM0620memoria.pdf | Memoria del TFM | 6,39 MB | Adobe PDF | Veure/Obrir |
Comparteix:
Aquest ítem està subjecte a una llicència de Creative Commons Llicència Creative Commons