Empreu aquest identificador per citar o enllaçar aquest ítem:
http://hdl.handle.net/10609/147848
Títol: | La qualitat de vida escolar de l'alumnat amb TEA i discapacitat severa segons el tipus d'escolarització: Estudi comparatiu de cas entre les modalitats educatives que ofereix la comunitat autònoma de Catalunya |
Autoria: | Marzo Núñez, Iris |
Tutor: | Martí Galcerán, Glòria |
Resum: | En els darrers anys, la resposta educativa a l’alumnat amb autisme ha avançat cap a alternatives més inclusives. Tanmateix, l’agrupació sota el terme «TEA» de tota l’heterogeneïtat que inclou el trastorn ha fet que l’alumnat amb afectacions severes quedés al marge de la majoria de recerques. Aquest estudi pretén comparar les modalitats educatives que s’ofereixen per a aquest alumnat a Catalunya per identificar i analitzar els factors que contribueixen a la millora de la seva qualitat de vida escolar. Per fer-ho, s’ha dut a terme un estudi de cas múltiple a partir de l’observació no participant i entrevistes a docents i famílies d’alumnat amb autisme no verbal de grau 3 en comorbiditat amb discapacitat intel·lectual. Els resultats apunten a l’existència de diferències entre els models de les escoles ordinàries i el centre d’educació especial pel que fa als suports i recursos que ofereixen, així com a les estratègies metodològiques utilitzades. |
Paraules clau: | educació inclusiva autisme de grau 3 autisme no verbal qualitat de vida escolar modalitats d'escolarització |
Tipus de document: | info:eu-repo/semantics/masterThesis |
Data de publicació: | 6-feb-2023 |
Llicència de publicació: | http://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/3.0/es/ |
Apareix a les col·leccions: | Treballs finals de carrera, treballs de recerca, etc. |
Arxius per aquest ítem:
Arxiu | Descripció | Mida | Format | |
---|---|---|---|---|
imarzonuTFM3105memoria.pdf | Memoria del TFM | 2,31 MB | Adobe PDF | Veure/Obrir |
Comparteix:
Aquest ítem està subjecte a una llicència de Creative CommonsLlicència Creative Commons