La opinión y percepción de los estudiantes en la evaluación por competencias

Abstract

El EEES comporta la construcción de un nuevo espacio europeo compartido de educación superior en el que la formación que se ofrece está basada y diseñada por competencias. Es este un cambio sustantivo que comporta, a su vez, diversos cambios importantes en la forma de entender, de diseñar y de impartir la formación. Entre ellos, la forma cómo se evalúa es sin duda uno de los más cruciales, por lo que representa en el proceso de aprendizaje y por las dificultades que comporta para profesores y alumnos. En este artículo, se presentan resultados de una investigación sobre la evaluación por competencias en la universidad. Se ha preguntado a directores de centros, profesores, empleadores y alumnos de 7 universidades y 4 titulaciones sobre la implantación de los programas por competencias. Presentamos el análisis de cuál es la opinión de los estudiantes de ingeniería sobre cómo se les evalúa y la utilidad que dan a cada estrategia de evaluación. Así mismo, se comparan estos resultados con los de otras titulaciones universitarias.