Guia pràctica per a la intervenció logopèdica en la hipoacúsia infantil dins les aules ordinàries

Abstract

En la següent guia clínica es recullen diverses recomanacions basades en les evidències científiques per a la millora de la intervenció en la hipoacúsia en població infantil, amb l’objectiu de facilitar informació als professionals de l’educació i millorar la inclusió dels infants amb hipoacúsia dins del sistema educatiu. És important que la hipoacúsia sigui diagnosticada perquè es puguin prendre les mesures necessàries d’intervenció logopèdica i garantir que l’infant pugui rebre un tractament adequat a les seves necessitats. El tractament pot incloure l’ús d’audiòfons, implants coclears i teràpies de rehabilitació auditiva i del llenguatge. La inclusió educativa és rellevant per garantir que els infants amb hipoacúsia tinguin accés a una educació de qualitat i puguin desenvolupar les seves habilitats comunicatives. S’identifiquen diverses barreres, faltes de recursos i temps i escassa formació del professorat sobre com intervenir amb l’alumnat amb hipoacúsia. El professorat té pocs recursos i formació per incloure a l’alumnat amb pèrdua auditiva dins de l’aula i afavorir el desenvolupament del llenguatge de l’alumnat. Per tant, apareix la necessitat de donar suport i de satisfer les necessitats d’aquest perfil d’alumnat dins les aules ordinàries. La inclusió pot incloure adaptacions a l’aula com l’ús dels recursos visuals, la tecnologia, la llengua de signes o la formació del professorat. Es duu a terme una recerca bibliogràfica en diverses bases de dades sobre com cal actuar amb l’alumnat amb hipoacúsia dins de les aules per tal d’afavorir la inclusió.

The following clinical guideline compiles various recommendations based on scientific evidence for improving intervention in hearing loss in children, with the aim of providing information to educational professionals and improving the inclusion of children with hearing loss in the educational system. It is important that hearing loss is diagnosed so that the necessary speech therapy intervention measures can be taken to ensure that the child can receive treatment appropriate to his or her needs. Treatment may include the use of hearing aids, cochlear implants and auditory and language rehabilitation therapies. Educational inclusion is important to ensure that children with hearing loss have access to quality education and are able to develop their communication skills. Several barriers are identified, lack of resources, lack of time and scarce teacher training on how to intervene with hearing impaired students. Teachers have few resources and formation to include students with hearing loss in the classroom and to promote the development of the student's language. Therefore, there is a need to support and meet the needs of this student profile in regular classrooms. Inclusion may include classroom adaptations such as the use of visual resources, technology, sign language, or teacher training. Therefore, a bibliographic research is carried out in different databases on how to act with hearing impaired students in the classroom in order to promote inclusion.