Empreu aquest identificador per citar o enllaçar aquest ítem: http://hdl.handle.net/10609/149744
Títol: Infraestructura relacional y reproducción en la escuela: una relectura de Bourdieu en clave interaccional
Altres títols: Relational infrastructure and reproduction in schools: an interactional rereading of Bourdieu
Autoria: Martínez, Roger  
Gonzàlez Balletbò, Isaac  
Benito Pérez, Ricard  
Paraules clau: reproducción
educación
capital social
relaciones sociales
interacción social
reproduction
education
social capital
social relations
social interaction
Data de publicació: 24-jun-2022
Editorial: Federación Española de Sociología
Citació: Martínez Sanmartí, R. [Roger], González Balletbó, I. [Isaac], Benito Pérez, R. [Ricard] (2022). Infraestructura relacional y reproducción en la escuela: una relectura de Bourdieu en clave interaccional. Revista Española de Sociología, 31(3), 1-21. doi: 10.22325/fes/res.2022.121
Publicat a: Revista Española de Sociología (RES), 2022, 31(3)
Vegeu també: https://doi.org/10.22325/fes/res.2022.121
Resum: A partir de la revisión de los trabajos de Pierre Bourdieu y Jean-Claude Passeron Los herederos y La reproducción, cincuenta años después de su publicación, y de la conceptualización posterior por parte de Bourdieu de las formas de capital en general, y del concepto de capital social en particular, proponemos explorar sendas de investigación en el análisis de la reproducción intergeneracional de la desigualdad que dejaron relativamente desatendidas, vinculadas al papel de la escuela en la estructuración de las interacciones (lo que llamaremos infraestructura relacional) y del capital social, así como su impacto en las trayectorias académicas y laborales. Defendemos que una mayor atención a la escuela como infraestructura relacional permite una mejor comprensión de los diversos mecanismos mediante los cuales los contextos escolares socialmente homogéneos o heterogéneos pueden fortalecer o mitigar la reproducción intergeneracional de la desigualdad.
Based on the revision of the works by Pierre Bourdieu and Jean-Claude Passeron The Inheritors and Reproduction in Education, Society and Culture, fifty years after its publication, and of Bourdieu's later conceptualization of the forms of capital generally, and social capital in particular, we advocate for the exploration, in the analysis of the intergenerational reproduction of inequality, of aspects that they left relatively unattended, related to the role of schools in shaping interactions (what we will name relational infrastructure) and social capital, as well as its impact on academic and work trajectories. We argue that greater attention to the school as a relational infrastructure enables a better understanding of the diverse mechanisms through which socially homogeneous or heterogeneous school contexts can strengthen or mitigate intergenerational reproduction of inequality.
Llengua: Anglès
Castellà
URI: http://hdl.handle.net/10609/149744
ISSN: 1578-2824MIAR
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