El uso del podcast como herramienta que promueve la expresión oral en inglés mediante la metodología AICLE

Abstract

La finalidad de cualquier lengua es poder comunicarse en ella y, actualmente, podemos observar que existen carencias en la enseñanza-aprendizaje del inglés como lengua extranjera, ya que el alumnado no es capaz de expresarse en este idioma. Por ese motivo, este TFM pretende explorar la utilidad de la herramienta tecnologógica del podcast en el desarrollo de la competencia comunicativa del alumnado. Además, con el objetivo de crear una experiencia de aprendizaje más significativa y contextualizada, se utiliza la metodología AICLE. Asi pues, la unidad didáctica ha sido diseñada para el alumnado de 6º de Primaria y pretende que los estudiantes adquieran suficiente input sobre diferentes hábitos saludables para que sean capaces de producir podcasts hablando sobre cada uno de ellos y así mejorar no solo la expresión oral en inglés, sino también su motivación por el aprendizaje de este idioma, el trabajo colaborativo y la competencia digital.

The purpose of any language is to be able to communicate in it, and currently, we can observe shortcomings in the teaching and learning of English as a foreign language because students are not able to express themselves in this language. For this reason, this TFM aims to explore the utility of the technological tool of podcasts in the development of students' communicative competence. Additionally, with the goal of creating a more meaningful and contextualized learning experience, the CLIL methodology is employed. Therefore, the didactic unit has been designed for 6th-grade students and the aim is that pupils acquire enough input on different healthy habits so they can produce podcasts discussing each of them. This approach pursues to improve not only English oral expression but also motivation for learning the language, collaborative work, and digital competence.