Explorando la singularidad en la educación superior: innovar para adaptarse a un futuro incierto

Abstract

Esta investigación presenta un modelo de análisis diseñado para detectar, organizar y clasificar la singularidad en la educación superior basado en estudios de futurización. Para ello, se recopilan evidencias con el fin de identificar rasgos diferenciales en el campo educativo, lo que permite a las universidades tomar decisiones estratégicas en entornos complejos. El estudio se fundamenta en técnicas de análisis respaldadas por investigaciones futurísticas para identificar tendencias y organizaciones innovadoras en diversos contextos educativos. Estas singularidades se clasifican y organizan mediante una propuesta metodológica mixta que combina investigación confirmatoria y la recopilación de datos cualitativos y cuantitativos. Los resultados del estudio proporcionan una visión de 55 organizaciones de educación superior con características singulares, destacando aspectos importantes de cada una de ellas. Además, se valida la utilidad del instrumento desarrollado como una herramienta crucial que permite a las universidades revisar y adaptar constantemente sus prácticas educativas, manteniéndolas actualizadas y respondiendo a los avances sociales y tecnológicos en un mundo en constante cambio. Asimismo, la investigación busca fomentar un debate sobre el papel futuro de las universidades como actores en una sociedad dinámica, compleja e incierta. Esto resalta la importancia de que las universidades estén preparadas para enfrentar los desafíos y aprovechar las oportunidades que surgen en este contexto cambiante.

This research presents an analytical model designed to detect, organize, and classify singularity in higher education based on futures studies. To achieve this, evidence is gathered to identify distinctive features in the educational field, empowering universities to make strategic decisions in complex environments worldwide. The study is grounded in analytical techniques supported by future research, aiming to identify trends and innovative organizations in various global educational contexts. These singularities are categorized and organized using a mixed methodological approach that combines confirmatory research with the collection of qualitative and quantitative data. The study’s findings offer insights into 55 higher education organizations with unique characteristics, emphasizing critical aspects of each. Furthermore, the utility of the developed instrument is validated as a pivotal tool enabling universities to continually review and adapt their educational practices, keeping them current and responsive to social and technological advancements in our ever-changing world. Additionally, the research seeks to stimulate a discussion about the future role of universities as influential entities in a dynamic, complex, and uncertain society. This underscores the vital importance of universities being well-prepared to confront challenges and seize opportunities emerging in this evolving context, ultimately contributing to their sustained relevance and effectiveness in the continuously changing educational landscape.