UNA MIRADA PSICOPEDAGÒGICA CAP A L’ABSENTISME I EL FRACÀS ESCOLAR

Abstract

La present investigació se centra en l’anàlisi d’estratègies, eines i recursos que poden ajudar als professionals de la psicopedagogia i l’orientació educativa a fer front a l’absentisme escolar i acompanyar l’alumnat en funció del seu context i de les seves casuístiques, dins el marc de l’escola inclusiva. Primer s’ha realitzat una revisió exhaustiva de la bibliografia present. Posteriorment s’ha realitzat la recollida de dades a partir d’una metodologia mixta, mitjançant un qüestionari dirigit a orientadores i orientadors de centres de secundària i diferents entrevistes a professionals de l’orientació educativa per conèixer la seva perspectiva sobre l’eficàcia de les diferents estratègies, eines i recursos, així com les principals barreres o dificultats que enfronten. Els resultats evidencien que, tot i que les estratègies, eines i recursos, centrades en la personalització i individualització de la intervenció són efectives, la manca de temps i de recursos personals dificulten l’èxit educatiu de l’alumnat absentista.