Empreu aquest identificador per citar o enllaçar aquest ítem:
http://hdl.handle.net/10609/3234
Títol: | Educación online : plataformas educativas y el dilema de la apertura |
Autoria: | Dans, Enrique |
Citació: | Dans, Enrique (2009). "Educación online: plataformas educativas y el dilema de la apertura". RUSC. Revista de Universidad y Sociedad del Conocimiento, 2009, Vol. 6, núm 1 |
Resum: | Tradicionalment, les institucions que ofereixen educació a través de la Xarxa han tendit a usar plataformes educatives (learning management systems, o LMS) que ofereixen a l'alumne una gamma de serveis -com ara repositoris de documentació, fòrums, correu, etc.- en un entorn tancat, accessible mitjançant un nom d'usuari i una contrasenya, i amb un funcionament uniforme. Encara que els diferents estudis mostren un mercat clarament inclinat a l'ús d'aquest tipus de plataformes, amb un líder clar centrat en una estratègia de creixement per adquisicions i un competidor basat en un desenvolupament de codi obert, es podria esperar que l'escenari del futur tendís a una situació d'isomorfisme amb l'entorn normatiu, en què predominen cada vegada més eines de tipus obert caracteritzades per una total independència de funcions i integrades de manera laxa. Aquest article especula sobre aquesta possible evolució i avança algunes de les possibles conseqüències per a alumnes, professors i institucions. |
Paraules clau: | educació online plataformes LMS web 2.0 obertura |
Tipus de document: | info:eu-repo/semantics/article |
Data de publicació: | 29-mar-2009 |
Llicència de publicació: | https://creativecommons.org/licenses/by/4.0/ |
Apareix a les col·leccions: | 2009, vol. 6, n. 1 Articles cientÍfics |
Arxius per aquest ítem:
Arxiu | Descripció | Mida | Format | |
---|---|---|---|---|
dans.pdf | 423,5 kB | Adobe PDF | Veure/Obrir |
Comparteix:
Aquest ítem està subjecte a una llicència de Creative Commons Llicència Creative Commons