Empreu aquest identificador per citar o enllaçar aquest ítem: http://hdl.handle.net/10609/8928
Títol: Connecting Instruction to Connected Technologies - Why Bother? An Instructional Designer's Perspective
Autoria: Rochefort, Beth
Richmond, Nancy
Citació: Rochefort, Beth; Richmond, Nancy (2011). "Connecting Instruction to Connected Technologies - Why Bother? An Instructional Designer's Perspective". RUSC. Revista de Universidad y Sociedad del Conocimiento, 2011, Vol. 8, num 1
Resum: Aquest article identifica la dissociació entre les demandes del lloc de treball i l'ensenyament universitari. Subratlla la importància d'oferir formació contínua al professorat en l'àmbit de l'ensenyament interconnectat i posa en relleu el paper del dissenyador pedagògic per a ajudar el professorat a integrar eines de comunicació social als seus cursos d'una manera pedagògicament apropiada. Un exemple d'aquesta mena de pràctica és l'aprenentatge interconnectat que fa servir mitjans de comunicació social en cursos i programes d'ensenyament superior en línia. Partint de la teoria del connectivisme i de la idea de l'aprenentatge interconnectat, aquest article descriu les diferents maneres d'animar i aconsellar els professors associats i a distància per a adoptar mitjans i xarxes de comunicació social.
Paraules clau: ensenyament interconnectat
connectivisme
formació contínua del professorat
mitjans de comunicació social
xarxes socials
Tipus de document: info:eu-repo/semantics/article
Data de publicació: 13-gen-2011
Llicència de publicació: https://creativecommons.org/licenses/by/4.0/  
Apareix a les col·leccions:2011, vol. 8, n. 1
Articles cientÍfics

Arxius per aquest ítem:
Arxiu Descripció MidaFormat 
rochefort_monografic_eng.pdf385,26 kBAdobe PDFThumbnail
Veure/Obrir
rochefort_monografic_eng_1.epub279,94 kBUnknownVeure/Obrir
Comparteix:
Exporta:
Consulta les estadístiques

Els ítems del Repositori es troben protegits per copyright, amb tots els drets reservats, sempre i quan no s’indiqui el contrari.