Oci, context i acompanyament

Abstract

L'oci és un dels pilars de la societat occidental contemporània. L'objectiu d'aquest treball és analitzar l'oci, el context i l'acompanyament que es donen en un Centre Residencial d'Acció Educativa. Tenint en compte que un dels objectius d'aquests centres és vetllar per un sa desenvolupament integral de les persones, en el present treball es reflexiona com influeix el temps d'oci en aquesta fita i quins són els contextos que cal que l'educador tingui en compte per arribar a assolir l'objectiu. És una reflexió sobre les relacions humanes i sobre l'aposta de particularitzar l'educació. Particularitzar és entendre que la persona a la que va dirigida l'acció educativa és un individu únic i agent actiu indispensable en el seu propi desenvolupament. Donar la paraula, escoltar les voluntats dites i les silenciades, creure en la resiliència, els bons tractes que parteixen de la vinculació amb la persona són només alguns dels pilars que qualsevol educador social ha de tenir presents en l'acció educativa i en l'acompanyament, temes sobre els quals aquest treball reflexiona.

El ocio es uno de los pilares de la sociedad occidental contemporánea. El objetivo de este trabajo es analizar el ocio, el contexto y el acompañamiento que se dan en un Centro Residencial de Acción Educativa. Teniendo en cuenta que uno de los objetivos de estos centros es velar por un sano desarrollo integral de las personas, en el presente trabajo se reflexiona como influye el tiempo de ocio en este hito y qué son los contextos que hace falta que el educador tenga en cuenta para llegar a lograr el objetivo. Es una reflexión sobre las relaciones humanas y sobre la apuesta de particularizar la educación. Particularizar es entender que la persona a la que va dirigida la acción educativa es un individuo único y agente activo indispensable en su propio desarrollo. Dar la palabra, escuchar las voluntades dichas y las silenciadas, creer en la resiliencia, los buenos tratos que parten de la vinculación con la persona son solo algunos de los pilares que cualquier educador social tiene que tener presentes en la acción educativa y en el acompañamiento, temas sobre los cuales este trabajo reflexiona.

Leisure is one of the pillars of contemporary Western society. The objective of this work is to analyze the leisure, the context and the accompaniment that take place in a Residential Educational Action Center. Bearing in mind that one of the objectives of these centers is to ensure healthy integral development of people, in this work we reflect on how leisure time influences this milestone and what are the contexts that the educator needs to have in account to reach the goal. It is a reflection on human relations and on the commitment to particularize education. To particularize is to understand that the person to whom the educational action is directed is a unique individual and active agent indispensable in his own development. Giving the word, listening to the said and silenced wills, believing in resilience, good treatment that starts from the bond with the person are just some of the pillars that any social educator has to bear in mind in the educational action and in the accompaniment , themes on which this work reflects.