Por favor, use este identificador para citar o enlazar este ítem: http://hdl.handle.net/10609/147489
Título : Alumnes amb Trastorn per Dèficit d’Atenció: la importància de la intervenció familiar i escolar per a la millora evolutiva de l'infant
Autoría : Civit Padilla, Cristina
Gallardo, Sandra  
Resumen : El estudio que se presenta a continuación intenta acercarse a una realidad cada vez más vigente entre la sociedad en la cual vivimos. A menudo, surgen casos en que se diagnostica un niño o joven con algún trastorno o dificultad de aprendizaje como por ejemplo el Trastorno por Déficit de Atención. Es por este motivo que un centro educativo tiene que contemplar la atención a la diversidad del alumnado de manera natural, y ser capaz de trabajar con las dificultades de aprendizaje que el alumnado pueda presentar. Sin embargo, a menudo se detectan casos en que el profesorado no está preparado para abordar estas problemáticas dentro del aula, sea por falta de recursos o por falta de formación específica. El enfoque principal de esta investigación se resume en tres ámbitos: el familiar, el profesional y el educativo. El objetivo principal de este estudio es, en primer lugar, identificar qué estrategias pedagógicas son las más adecuadas para atender las necesidades e intereses dentro del aula con niños con TDA, además de hacer un análisis sobre la correlación existente entre la formación docente y la calidad en la intervención didáctica con alumnado con TDA. Para evaluar este proceso se ha realizado una metodología cuantitativa con el cuestionario como instrumento, contando con un grupo de maestros de la etapa de Educación Primaria como participantes de la investigación.
Palabras clave : TDA
atención a la diversidad
alumnado
dificultades de aprendizaje
Tipo: info:eu-repo/semantics/masterThesis
Fecha de publicación : 13-ene-2023
Licencia de publicación: http://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/3.0/es/
Aparece en las colecciones: Treballs finals de carrera, treballs de recerca, etc.

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