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http://hdl.handle.net/10609/149548
Título : | La paradoxa del diàleg buit. Una història sobre el rol de la IA en l’aprenentatge i l’avaluació |
Otros títulos : | La paradoja del diálogo vacío. Una historia sobre el rol de la IA en el aprendizaje y la evaluación |
Autoría: | Universitat Oberta de Catalunya. eLearning Innovation Center Mas Garcia, Xavier |
Resumen : | La utilización inadecuada e incoherente de la IA, ya sea por parte de los estudiantes en la realización de actividades o por parte de los docentes durante el proceso de evaluación, puede conducir a la "paradoja del diálogo vacío". Este fenómeno aparece cuando la excesiva dependencia de las herramientas de IA tiene un impacto negativo en el aprendizaje y en la calidad de la evaluación, ya que se pierde el diálogo y la interacción entre estudiantes y docentes. |
Palabras clave : | evaluación IA IA generativa pedagogía caso relato |
Tipo de documento: | info:eu-repo/semantics/other info:eu-repo/semantics/other |
Fecha de publicación : | oct-2023 |
Licencia de publicación: | http://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/3.0/es/ |
Aparece en las colecciones: | Imágenes - Infografias |
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Fichero | Descripción | Tamaño | Formato | |
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