La paradoxa del diàleg buit. Una història sobre el rol de la IA en l’aprenentatge i l’avaluació

Universitat Oberta de Catalunya. eLearning Innovation Center; Mas Garcia, Xavier

Please use this identifier to cite or link to this item: http://hdl.handle.net/10609/149548

Title:	La paradoxa del diàleg buit. Una història sobre el rol de la IA en l’aprenentatge i l’avaluació
Other Titles:	La paradoja del diálogo vacío. Una historia sobre el rol de la IA en el aprendizaje y la evaluación
Author:	Universitat Oberta de Catalunya. eLearning Innovation Center Mas Garcia, Xavier
Abstract:	La utilització inadequada i incoherent de la IA, ja sigui per part dels estudiants en la realització d'activitats o per part dels docents durant el procés d'avaluació, pot conduir a la "paradoxa del diàleg buit". Aquest fenomen apareix quan la dependència excessiva de les eines d'IA té un impacte negatiu en l'aprenentatge i en la qualitat de l'avaluació, ja que es perd el diàleg i la interacció entre estudiants i docents. La utilización inadecuada e incoherente de la IA, ya sea por parte de los estudiantes en la realización de actividades o por parte de los docentes durante el proceso de evaluación, puede conducir a la "paradoja del diálogo vacío". Este fenómeno aparece cuando la excesiva dependencia de las herramientas de IA tiene un impacto negativo en el aprendizaje y en la calidad de la evaluación, ya que se pierde el diálogo y la interacción entre estudiantes y docentes.
Keywords:	avaluació IA IA generativa pedagogia relat evaluación IA IA generativa pedagogía caso relato
Document type:	info:eu-repo/semantics/other info:eu-repo/semantics/other
Issue Date:	Oct-2023
Publication license:	http://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/3.0/es/
Appears in Collections:	Imágenes - Infografias