La paradoxa del diàleg buit. Una història sobre el rol de la IA en l’aprenentatge i l’avaluació

Empreu aquest identificador per citar o enllaçar aquest ítem: http://hdl.handle.net/10609/149548

Títol:	La paradoxa del diàleg buit. Una història sobre el rol de la IA en l’aprenentatge i l’avaluació
Altres títols:	La paradoja del diálogo vacío. Una historia sobre el rol de la IA en el aprendizaje y la evaluación
Autoria:	Universitat Oberta de Catalunya. eLearning Innovation Center Mas Garcia, Xavier
Resum:	La utilització inadequada i incoherent de la IA, ja sigui per part dels estudiants en la realització d'activitats o per part dels docents durant el procés d'avaluació, pot conduir a la "paradoxa del diàleg buit". Aquest fenomen apareix quan la dependència excessiva de les eines d'IA té un impacte negatiu en l'aprenentatge i en la qualitat de l'avaluació, ja que es perd el diàleg i la interacció entre estudiants i docents.
Paraules clau:	avaluació IA IA generativa pedagogia relat
Tipus de document:	info:eu-repo/semantics/other info:eu-repo/semantics/other
Data de publicació:	oct-2023
Llicència de publicació:	http://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/3.0/es/
Apareix a les col·leccions:	Imágenes - Infografias