Por favor, use este identificador para citar o enlazar este ítem:
http://hdl.handle.net/10609/2604
Título : | Multiliteracy and Social Networks in Higher Education |
Autoría: | Pasadas Ureña, Cristóbal |
Citación : | Pasadas Ureña, Cristóbal (2010). "Multiliteracy and Social Networks in Higher Education". RUSC. Revista de Universidad y Sociedad del Conocimiento, 2010, Vol. 7, num 2 |
Resumen : | La universidad como institución debe responder a la filosofía que subyace al predominio de lo digital y la web social en la sociedad actual y la del futuro con planteamientos integrales, puesto que todas sus unidades y servicios son susceptibles de mejora gracias a la aplicación bien fundamentada de las metodologías 2.0 y posteriores. En concreto, las esferas donde mayor impacto se puede esperar son la del proceso de enseñanza/aprendizaje y la de la producción, validación y difusión de conocimientos, para los que una formación y actualización al nivel adecuado de las alfabetizaciones o competencias de alumnos, profesores y personal que se engloban dentro del concepto de multialfabetización (sobre todo alfabetización en lectoescritura, en TIC e informacional) resulta insoslayable. |
Palabras clave : | web social multialfabetización alfabetización en lectoescritura alfabetización en TIC alfabetización informacional multimodalidad diseño discursos |
DOI: | 10.7238/rusc.v7i2.978 |
Tipo de documento: | info:eu-repo/semantics/article |
Fecha de publicación : | 7-jul-2010 |
Licencia de publicación: | https://creativecommons.org/licenses/by/4.0/ |
Aparece en las colecciones: | 2010, vol. 7, n. 2 Articles cientÍfics |
Ficheros en este ítem:
Fichero | Descripción | Tamaño | Formato | |
---|---|---|---|---|
pasadas-eng.pdf | 452,28 kB | Adobe PDF | Visualizar/Abrir |
Comparte:
Los ítems del Repositorio están protegidos por copyright, con todos los derechos reservados, a menos que se indique lo contrario.