A Comparison of Indicators of the Quality of Universities

Abstract

Crece la importancia de la evaluación de la calidad de la enseñanza en las instituciones de educación superior y el establecimiento de estándares de calidad. Por esta razón, el objetivo del estudio es analizar los indicadores de calidad utilizados en el ámbito internacional. Se han evaluado los siguientes países: España, Reino Unido, Alemania, Francia, Australia, Estados Unidos, Suecia, Brasil, Italia, Noruega y Sudáfrica, que son los países con mayor número de universidades incluidas en el Ranking Académico Mundial de las Universidades). Los resultados indican una variabilidad de los indicadores utilizados, de los cuales se utilizan con más frecuencia los relativos a "recursos materiales", "investigación" y "recursos humanos". Los datos suponen una fuente de información sobre el panorama internacional de la evaluación de la calidad. El estudio destaca la importancia de la creación de una política común para garantizar la calidad de las universidades.

Creix la importància de l'avaluació de la qualitat de l'ensenyament en les institucions d'educació superior i l'establiment d'estàndards de qualitat. Per aquesta raó, l'objectiu de l'estudi és analitzar els indicadors de qualitat utilitzats en l'àmbit internacional. S'han avaluat els següents països: Espanya, el Regne Unit, Alemanya, França, Austràlia, els Estats Units, Suècia, el Brasil, Itàlia, Noruega i Sud-àfrica, que són els països amb un més universitats incloses en el Rànquing Acadèmic Mundial de les Universitats). Els resultats indiquen una variabilitat dels indicadors utilitzats, dels quals s'utilitzen més sovint els relatius a recursos materials, recerca i recursos humans. Les dades suposen una font d'informació sobre el panorama internacional de l'avaluació de la qualitat. L'estudi destaca la importància de la creació d'una política comuna per a garantir la qualitat de les universitats.

The importance of assessing teaching quality in higher education institutions and establishing quality standards is increasing. The objective of the study is to analyze the quality indicators used at the international level. The evaluated countries were: Spain, The United Kingdom, Germany, France, Australia, The United States, Sweden, Brazil, Italy, Norway and South Africa, the countries with the highest number of universities included in the Academic Ranking of World Universities. The results indicate variability of the indicators used, with the most frequent being those related to material resources, research and human resources. The data are a source of information on the international panorama of quality evaluation. The study emphasizes the importance of creating a common policy to guarantee the quality of universities.